大班艺术教案

　　不求尽如人意，但求问心无愧。下面是小编整理的大班艺术教案，欢迎大家阅读和收藏一下噢。
　　大班艺术教案1
　　　　一、设计意图
　　好动是孩子的天性，大主题《旋转的王国》中其中的一个课程《身体转呀转》中孩子们从生活中获得各种旋转，转圈，扭动等带来的乐趣，因此本次活动设计以周杰伦的歌曲《鞋子特大号》为律动背景音乐，大胆地尝试了无声的诙谐的幽默的运动情境，引导孩子们通过了律动的快和慢，体验感受到运动动作的快慢速度变化从中带来的风趣和幽默搞笑！整个活动教师是无声的一个状态下用手势以及身体的肢体语言与孩子们进行沟通交流互动！
　　二、活动目标
　　1.运用运动动作的速度变化体验卓别林式的无声幽默。
　　2.感受歌曲幽默诙谐的风格体验肢体运动及与同伴游戏的快乐。
　　3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动，培养孩子的创编模仿能力。
　　三、活动准备
　　1.周杰伦歌曲《鞋子特大号》；蓝、红、绿积木；多种运动图片；
　　2.经验准备，知道卓别林的无声故事，玩过抢椅子的游戏。
　　四、活动过程
　　（一）教师扮演卓别林开场与幼儿互动，激发幼儿的兴趣
　　1.做抖肩、卷袖的.预热动作。
　　2.出示蓝色乐高，做慢运动动作。
　　3.出示红色乐高，做快运动动作。
　　4.出示蓝色乐高，做慢运动动作。
　　5.出示绿色乐高，举双手边打节拍“嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿”。
　　（二）欣赏教师的无声表演，建立不同色的乐高与动作的匹配
　　蓝(慢)一红(快)一蓝(慢)一一绿(嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿)
　　（三）用运动动作感受与表现乐曲，体验夸张的肢体动作带来的幽默
　　通过乐高提示了解歌曲的结构，感受、表现动作的快慢变化及“嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿”的节奏。教师跟随音乐做跑步表演。教师带领幼儿做多组运动表演(跑步，游冰，拍球)。
　　（四）出示各种运动牌，引导幼儿大胆想象创编运动动作
　　1.角色传递游戏——抢椅子
　　被抢掉椅子的幼儿上来抽取一张运动图片，并带领大家做运动动作表演，并通过游戏不断叠加示范表演的人数。
　　2.出示不同的运动牌，请幼儿从中随机抽取一张，根据图片中的运动随乐表演。
　　（五）幼儿集体完整游戏
　　每位幼儿每人抽取一直运动图片，并找到相应图片的小椅子前面战成一排，跟随着音乐，集体做图片上相应的运动动作。

　　大班艺术教案2
　　　　活动目标
　　能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。
　　活动准备
　　1．各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。
　　2．利用纸袋制作的小动物表演的《动物狂欢节》视频片段。
　　活动过程
　　一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的用处
　　1．你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的?
　　2．纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么?
　　二、播放视频《动物狂欢节》，引起幼儿制作的兴趣
　　1．你看到了什么?这些小动物是用什么制作的?
　　小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物。今天，森林里要举行“动物狂欢节”，想请小朋友们制作各种小动物来参加，你想不想试一试?
　　三、幼儿讨论制作纸袋小动物的顺序
　　1．你想用纸袋做什么小动物?需要哪些材料?
　　2．教师根据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋小动物的时候可以根据纸袋的大小、形状、颜色，选择不同的辅助材料加工制作成各种小动物。
　　3．讨论：做小动物的`时候可以按照什么顺序来做?
　　教师小结：①先想好自己要做什么小动物。②选择纸袋和各种辅助材料。③用画笔画出小动物的五官及四肢。④进行组合，并对小动物的身体加以装饰。
　　4．幼儿自主选择材料制作纸袋小动物，教师观察指导，引导幼儿对小动物的身体进行装饰。
　　四、幼儿利用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培养幼儿的环保意识

　　大班艺术教案3
　　　　活动名称
　　1.积极参与游戏活动，产生对前识字活动的兴趣。
　　2.有表情的朗读诗歌，感知诗歌所表现的情趣。
　　3.认读重点字词：鞋子、顽皮、脚丫、热情、拥抱。
　　活动准备
　　挂图、音带大字卡、诗歌读本人手一册
　　活动过程
　　一、预备活动
　　1.师幼互相问候，线上活动手指游戏《两只小鸟》
　　二、感知理解活动
　　1.出示鞋子，引出主题
　　教师：这双小鞋子为什么会在这里呀？他的'小主人呢？我们来一起听听诗歌小鞋子
　　2.视听欣赏
　　教师出示挂图并有表情的朗读诗歌
　　教师：诗歌里说了些什么，小鞋子为什么不高兴，他在担心什么
　　3.共同阅读
　　引导幼儿阅读诗歌读本，重点引导幼儿思考：为什么说小脚丫很淘气？小鞋子担心、烦恼的是什么
　　教师和和幼儿一起讲述小鞋子的烦恼到底是什么
　　教师带领幼儿看图完整的阅读诗歌。
　　三、体验活动
　　1.出示大字卡，感知理解词语的含义
　　A、教师出示大字卡“鞋子和脚丫”，让幼儿露出自己的脚丫，感知象形字的特征，启发幼儿认读汉字。
　　B、教师出示大字卡，让幼儿想想“热情”是什么意思？拥抱是什么意思鼓励幼儿与同伴拥抱、与教师拥抱、体验热情拥抱的含义从而引导幼儿理解鞋子对脚丫的关心和牵挂。
　　C、带领幼儿认读重点字词：鞋子、脚丫、拥抱、热情、顽皮
　　2.教师与幼儿一起有表情的朗读诗歌，引发思考，生活中谁像鞋子关心脚丫一样关心我们
　　四、游戏活动
　　游戏：大家一起玩
　　闲情每个小朋友将鞋子脱下，然后引导幼儿探索用脚的动作表现鞋子、顽皮、脚丫、热情、拥抱五词语；例如：顽皮—动一动脚丫、热情---两个小脚互相碰一碰最后教师出示大字卡幼儿作出相应的动作进行表演活动。
　　五、结束活动
　　教师总结、有序收书及整理活动。

　　大班艺术教案4
　　　　活动名称：运动中的人
　　教学形式：集体教学
　　适宜年龄：4——5岁
　　所属领域：艺术领域
　　活动来源：《欢乐20xx》065页
　　关键词检索：画、做。
　　活动目标：
　　1、情感目标：感受各种各样的运动中的人。
　　2、认知目标：有目的地选择颜色，能色彩协调地涂色。
　　3、能力目标：学习绘画各种动态人物，能大胆表现。
　　活动准备：1、简笔画动态任务造型若干。
　　2、16K画纸，记号笔、油画棒人手一份。
　　活动过程：
　　1、幼儿游戏，根据简笔画人物运动造型做动作。
　　---幼儿根据教师口述，模拟相应的动作。
　　---幼儿根据教师出示的动态人物造型图片做相应动作。
　　2、学画人物，尝试涂色。
　　---教师示范画出各种动态人物。
　　---幼儿自由选择绘画一种动态人物。
　　---提示幼儿有目的地选择油画棒颜色，要求颜色搭配和谐，涂色均匀。
　　3、分享、交流，师幼共同讲评。
　　---教师选择一件作品，就其色彩、动态等各方面进行讲评。
　　---请几名幼儿参加讲评，尝试自己对作品进行分析。
　　活动延伸：将幼儿画的运动人展示在主题墙上。
　　活动名称：动物音乐会
　　教学形式：集体教学
　　适宜年龄：4.5岁—5岁
　　所属领域：艺术领域
　　活动来源：选自《新游戏活动设计》第58页
　　关键词检索：(小狗、小猫、小鸭)
　　活动目标：
　　1、情感目标：乐意参加音乐游戏，体验扮角色进行表演的快乐。
　　2、认知目标：学习安静观看表演和简单评价同伴。
　　3、能力目标：能在同伴面前大胆地有表情的表演。
　　活动准备：
　　1、教具：三个动物的家、图片(小狗、小猫、小鸭)
　　2、幼儿已有经验：知道这三种动物的叫声。
　　活动过程：
　　一、准备活动，听欢快的音乐进场。
　　二、分组进场。
　　1、引出话题，指着动物图片提问，这是谁的家啊?
　　2、幼儿自由选择动物的家去化妆。
　　3、幼儿进行表演：动物音乐会开始啦!
　　三、游戏结束，跳邀请舞《找朋友》
　　活动延伸：启发幼儿喜欢什么动物，就去模仿动物的各种姿态进行表演。
　　活动名称：小太阳摄影楼
　　教学形式：集体教学
　　适宜年龄：4.5岁—5岁
　　所属领域：艺术领域
　　活动来源：选自《新游戏活动设计》第107页
　　关键词检索：(总经理、化妆师、摄影师、工作人员、顾客)
　　活动目标
　　1、情感目标：喜欢参加《小太阳摄影楼》的游戏活动，体验为他人服务的快乐。
　　2、认知目标：尝试扮演摄影楼里的各种角色。
　　3、能力目标：能大胆与人交流、交往，模仿成人的生活。
　　活动准备：1、知识经验准备：了解摄影楼里的各种设施。
　　2、物资材料准备：相机、画面取景等。
　　活动过程：
　　一、游戏导入：用场景的布置导入游戏主题。
　　二、游戏展开：
　　1、游戏角色介绍(总经理、化妆师、摄影师、工作人员、顾客等)
　　2、讨论游戏规则，明确在游戏中角色的职责。
　　三、游戏的发展：
　　1、幼儿根据自己的意愿选取不同颜色的挂牌。
　　2、根据自己所扮演的角色自己布置游戏场景。
　　3、顾客中可以根据自己的喜好选择服饰，选择化妆师、摄影师为顾客服务。
　　4、化妆师、摄影师、工作人员主动热情的为顾客服务。
　　5、老师以“总经理”的身份适时指导并参与游戏活动。
　　四、游戏评价：过程评价
　　五、游戏结束：全体照“全家福”。
　　活动延伸：让幼儿带自己摄影的杰作到园给大家欣赏。
　　活动名称：到公园走走
　　教学形式：集体教学
　　适宜年龄：4——5岁
　　所属领域：艺术领域
　　活动来源：《幼儿园活动整合课程指导》46页
　　关键词检索：快、慢
　　活动目标：
　　1、情感目标：感受音乐的.快与慢。
　　2、认知目标：想象公园里游人活动并与音乐情境联系起来。
　　3、能力目标：用动作模拟表现公园里晨练的各种活动。
　　活动准备：
　　1、“音乐”：《到公园走走》。
　　2、磁带：《到公园走走》。
　　3、音乐教育资源磁带：《大家练身体》。
　　4、录音带、录音机。
　　活动过程：
　　1、引导幼儿看幼儿用书《到公园走走》的画面，请幼儿说易水：
　　---你家附近的公园有哪些设施?早晨人们会在公园里做什么事呢?
　　---鼓励幼儿用肢体动作模仿出来。
　　2、播放磁带《到公园走走》，请幼儿仔细聆听每段乐曲，说一说：
　　---这段乐曲是快还是慢?
　　---听听这段乐曲，感觉公园里的人们在做什么。(如幼儿说出散步、打太极拳、跳舞等，请幼儿用适合音乐情境的动作表演出来。)
　　3、请幼儿在教室里自由走动，表演在公园里散步等动作，并随着每段乐曲表现不同的活动，让幼儿通过动作来感受音乐节奏的快与慢。
　　4、表演并歌唱《大家练身体》，请幼儿说一说：
　　---歌曲听上去有什么感觉?
　　---带领幼儿一起唱歌并模仿表演打太极拳和少林拳等。
　　---请个别幼儿在集体面前，大胆地演唱歌曲。
　　---让幼儿在室内空地，自主表演《大家练身体》。
　　活动延伸：提供音乐磁带，或简单的表演道具，让幼儿模仿公园中的情景，自主地随着乐曲表演各种动作。
　　活动名称：鹅妈妈买鞋接力
　　教学形式：集体教学
　　适宜年龄：4——5岁
　　所属领域：艺术领域
　　活动来源：《幼儿园活动整合课程指导》第55页
　　关键词检索：鞋子、袜子、花裙、项链、香水
　　活动目标：
　　1、情感目标：感受鹅妈妈滑稽有趣的形象。
　　2、认知目标：学习与同伴合作开展接力赛。
　　3、能力目标：能够模仿鹅妈妈的形象特点。
　　活动准备：1、鹅的玩具一个，鞋子、袜子、花裙、项链、香水
　　活动过程：
　　1、拿出长绒鹅玩具，跟幼儿讲故事《鹅妈妈买鞋》。请幼儿想一想，说一说：
　　—鹅妈妈去了哪些商店?买了什么东西?
　　—鹅妈妈为什么会买那些东西?
　　—根据幼儿的回答拿出相应的实物展示：鞋子、袜子、花裙、项链、香水。
　　2、玩游戏“饿妈妈买鞋接力赛”。游戏规则：
　　将幼儿分成4组，分别派成纵队站在起跑线后，同时每组选一个幼儿扮演额妈妈，每组都有一篮实物。开始后，排头的幼儿立即跑向终点;按故事顺序选择一样返回，交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。依次类推，先完成队为胜。
　　活动延伸：将鞋子、袜子、花裙、项链、香水放入表演区，让幼儿自己佩带、表演。
　　活动名称：我喜欢的动物
　　教学形式：集体教学
　　适宜年龄：4—4.5岁
　　所属领域：艺术领域。
　　活动来源：《幼儿园发展课程指导》第368页。
　　关键词检索：喜欢动物
　　活动目标：
　　情感目标：喜欢创作，发挥创造性。
　　认知目标：学习借用纸盘的外形，大胆联想，制作动物的形象。
　　能力目标：能利用多种辅助材料添加组合。
　　活动准备：
　　1、教具和学具：自制白兔，青蛙的纸盘玩具。收集纸盘或圆形的纸。瓶盖，扣子，冰糕棒，彩色卡纸等各种辅助材料。
　　幼儿已有经验：对常见的动物特征清楚。
　　活动过程：
　　1、会变魔术的纸盘。
　　——出示纸盘，圆盘宝宝会变魔术。
　　——出示圆盘兔子，圆盘青蛙。在圆盘宝宝上怎样添加才能变成动物?
　　2、圆盘动物。
　　——你们想把圆盘变成什么动物?怎样变?
　　——圆盘能当动物的什么?(头，身体)
　　——在圆盘宝宝变魔术时，可以用什么材料帮忙?
　　——瓶盖，扣子，冰糕棒像动物的什么?怎样使用合适?
　　3、重点指导。
　　——提醒幼儿大胆借助材料，使用任何适合的材料，工具，表现出自己的想法。
　　——鼓励幼儿大胆地按自己的意愿创作出动物的特征和形象。
　　4、我喜欢的动物。
　　——统计幼儿变出了多少种动物形象，使用了哪些辅助材料?
　　——请幼儿将圆盘动物按其习性，贴在有大海，陆地，天空背景中，布置“我喜欢的动物”的墙饰环境。
　　活动延伸：在美工区鼓励幼儿把圆盘动物变成面具。还可以用圆盘制作草帽，相框，挂盘等其他装饰品。
　　活动名称：纸飞机
　　教学形式：集体教学
　　适宜年龄：4——5岁
　　所属领域：艺术领域
　　活动来源：《幼儿园活动整合课程指导》第230页
　　关键词检索：飞机、飞行
　　活动目标：
　　1、情感目标：感受折飞机的乐趣。
　　2、认知目标：学习用肢体语言表现歌词内容。
　　3、能力目标：能连贯的表现这首歌曲。
　　活动准备：色纸，铃鼓
　　活动过程：
　　1、拿出一架纸飞机，请幼儿说一说，做一做：
　　—你会不会折纸飞机?试试看，怎样折成一架飞机?
　　—幼儿用色纸飞机，折成后射玩纸飞机。
　　2、幼儿用肢体模拟飞机飞行。
　　—幼儿随着老师拍的铃鼓声“飞行”。
　　—当铃鼓节奏停止，幼儿也必须停止“飞行”。
　　3、听音乐，幼儿熟悉歌词，引导幼儿用肢体动作表现歌词。
　　—幼儿想象自己是一张纸，根据歌词“折一折，叠一叠，做成飞机用力一丢，”分别弯曲自己的左右臂，再用力向前蹦跳一下。
　　—幼儿想象自己是一架纸飞机，根据歌词“飞出去，飞出去，咻咻咻咻真开心”，开心地做飞机飞行状。
　　活动延伸：玩“折飞机”的游戏。

　　大班艺术教案5
　　　　一、设计意向
　　在指南的艺术领域中指出：萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。创设宽松丰富的教育环境，让幼儿在活动中学，在玩中学。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。我设计了《绚丽的秋天》这一教育活动，让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。
　　二、活动目标
　　1、感受、欣赏秋天的景色，热爱大自然。
　　2、能把观察到的秋天的季节特征，大胆地运用各种美术方式和材料表现出来。
　　三、活动准备
　　材料：外出游玩的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋天的景色，激发幼儿的兴趣。
　　吸管、牙刷、小喷壶、海绵、宣纸、颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶、石头、玉米等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。
　　经验准备：
　　1、在十一长假幼儿跟父母外出旅游时观察秋天周围环境的变化。如：去公园观察到树的叶子都掉了并且变黄了，
　　四、活动过程：
　　(一) 回忆和父母外出玩时的情景，引发绘画兴趣。
　　师：“孩子们，你们在和父母出去玩时都看到了秋天怎样的变化?”
　　幼：“树叶落了;公园的菊花(我们的市花)开了;小草也有的黄了;穿裙子下面都穿的打底长裤啦;我们跑的出汗感觉凉凉的.了。
　　师：“你们发现可真不少，老师看到有的小朋友带来了树叶，小花等，我们一起把看到的景色，捡到的树叶都保存下来好不好?”
　　幼：“好”
　　师：“那怎么保存呢”
　　幼：“画出来，把树叶做成书签。”
　　师：“那你们准备用什么画出绚丽的秋天呢?”
　　幼：“彩笔”
　　师：“可以用你们带回来的树叶、小花、小草、石头等作画吗?
　　幼：妞妞：“可以把捡来的树叶当树叶粘上。
　　师：“你们看老师手里的树叶像什么?除了当树叶，还可以当什么?
　　幼：“我的树叶向金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。我的叶子像乌龟。
　　师：“对，发挥自己的想象，我们可以用自己带来的材料，把你们看的景色做出来。
　　这个环节，通过让幼儿回忆十一长假游玩时的过程和观赏带回来的东西，让幼儿好像又回到游玩时的场景，把玩和观赏的画面得以重现，让幼儿学得轻松。通过教师的引导，大大激发了幼儿的兴趣，达到了这一环节的引发作用。
　　(二) 大胆用多种材料和工具进行绘画，解决困难。
　　在整个绘画过程中，我担当的是一个参与者，引导者，支持者等多重角色。在活动开始后，幼儿们选择了自己喜欢的工具和材料。我发现妞妞、咪咪和几个小朋友没有动笔的意向，我走过去轻轻的问她们：“怎么啦?你们怎么不画?”妞妞说：“我想画我们划船，还有大树枯黄的叶子，还有就是迎泽公园那美丽的菊花海洋。咪咪说：“我想画我们老家摘苹果，收玉米，还有在地上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多啦?”我摸摸他们的脑袋说：“你们可以几个小朋友合作完成一幅大的绘画作品。孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论分工、方法、情绪十分高涨。
　　由于幼儿是依据自己的意愿来选择自己喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿在实际操作中大胆创作，从而发展幼儿的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。这样是幼儿充分动手，能让幼儿自由的选择材料，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一位幼儿在原有的水平上有不同的提高，完成了发展目标。
　　(三) 交流欣赏作品
　　1、幼儿展示自己的作品，引导其他幼儿欣赏并评价。(作者自我叙述所画的内容及场景)
　　2、在交流过程中，老师从用色、用材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提高幼儿的经验。
　　3、师：秋天是一个丰收、绚丽的季节。
　　这个活动以十一长假出游为基础，激发幼儿的活动欲望;鼓励幼儿大胆动手绘画，完成作品;通过欣赏、交流获得成功的体验。在这个活动中，我充分调动了幼儿的积极性和主动性，让每位幼儿自我创作，在玩中学、学中玩。通过彼此学习，相互合作完成作品，感受到了美术的快乐。
　　活动反思：
　　在本次活动中，我充分尊重幼儿的生活和活动，顺应幼儿的自然发展，选取幼儿熟悉的活动作为内容，让幼儿快乐的玩。充分调动幼儿的积极性和主动性，为每一位幼儿提供参与的机会。使幼儿在活动中大胆使用工具和材料进行绘画，并加以引导。
　　需要范画还是不需要范画?我在课前经过多次实践，最后决定不用范画。只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和日常欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。
　　多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿完成作品后我给幼儿足够的时间互评，然后再由老师评价。这样安排是考虑到此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，老师的评价往往会左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、引导者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。
　　作品中有的幼儿的秋天是火热的，(收秋的场景)，有的幼儿的秋天是凉爽。活动中幼儿快乐的创作，作品生动活泼。在活动中，我注重整体与个体差异，关注每位幼儿在活动中的表现和反应，及时察觉他们的需要，并及时提供材料和技能指导。并对不同水平的幼儿及时鼓励和引导，努力使每位幼儿获得成功乐趣，并在活动中获得新的发展。

　　大班艺术教案6
　　　　设计思路：
　　幼儿年龄虽小，但已体验过各种情感、产生各种感觉。艺术品又是艺术家情感的体现，选择欣赏大师名画，可以加深幼儿对情感的体验，获得审美和情感的陶冶。在幼儿园开展欣赏外国名画的活动，有助于拓展幼儿的视野，感知人类文化的多样性。
　　目标：
　　欣赏毕加索《格尔尼卡》，体验作品表表达的害怕、愤怒情感。
　　准备：
　　毕加索的《格尔尼卡》多媒体
　　过程：
　　1、教师演示《格尔尼卡》。“看到这幅画有什么感觉?”
　　幼儿纷纷回答：很特别、很害怕、不好看、很奇怪、不美、人。没有身体、没有脚、颜色不鲜艳、只有白色和黑色、马叫起来、人、太阳、杯子、牛在跳舞、好象有人要去帮助别人、有断手、断脚、很恐怖、上面有亮的灯、有个人眼睛睁得大大的'，两只手伸向天空……
　　2、教师：你什么时候会把眼睛睁得大大的?
　　幼儿：害怕的时候、有人要打我、咬我、抓我、难受的时候、东西不见了、受伤的时候、有怪兽要吃我、有鬼要抓我。
　　3、教师给幼儿讲解画家及画中典型局部所象征的意义。
　　4、教师：在这幅画中，除了马叫声，你还听到什么声音?
　　幼儿：人在大叫“救命”、“救命”、马蹄声、风至呼呼刮、雨哗哗下、枪声、炮声、飞机扔下炸弹的声音“轰轰”、小孩的哭声、人“哎哟”叫、妈妈的哭声、妈妈在叫孩子的名字、火呼呼烧房子、房子倒下来的声音、鸡、鸭的叫声、人们跑的声音。
　　5、教师：给这幅画取名字吗。
　　幼儿：《可怕的世界》、《打仗》、《生气》、《奇怪的画》、《危险的地方》、《痛苦的人》、《害怕》、《痛苦的马》、《黑色和白色》、《黑暗的画》。
　　评议：当画面呈现给幼儿时，出乎教师的意料，幼儿很快抓住了作品中所表达的情感。在后面的环节中，通过教师的引导，这幅画似乎象电影片断一样展现在幼儿眼前，使他们的感受力充分调动起来，这是幼儿深切感受、积极探索和大胆想像的结果。在《纲要》中，谈到“应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成”。因此，欣赏名画、名曲的活动应大量开展起来，说不定幼儿会成为成人与大师之间情感沟通的桥。

　　大班艺术教案7
　　　　活动目标：
　　1、感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和情绪，体验优美、安静和欢快、热闹两种不同的意境。
　　2、积极运用语言讲述及创编动作的形式来表现对音乐的感受，提高对音乐的感受力和表现力。
　　3、随乐曲舞蹈的过程中，能注意到人与音乐的协调及人与人之间的协调，能共享表演空间。
　　活动准备：
　　1、幼儿对蒙古族已有一定的认识。
　　2、电视机、录像机、录音机、音乐磁带《森吉德玛》以及跟音乐匹配的蒙古族景色录像带各一。
　　3、表示乐曲名称和情绪的汉字卡片。
　　活动过程
　　1、感受乐曲的段落及情感，引导幼儿用语言来表达对音乐的感受。
　　1）我国是个多民族国家，蒙古族人民生活在什么地方？
　　2）完整欣赏乐曲，并介绍曲名《森吉德玛》。
　　问：听了这首乐曲，你好像看到了大草原上哪些美丽的景色？
　　3）再次完整欣赏乐曲
　　问：你觉得音乐的前面和后面有什么不一样？给我们的感觉有什么不同？
　　4）完整欣赏录像
　　乐曲告诉我们大草原上有什么景色？讲了什么事情？请你用一句好听的、完整的话告诉
　　大家。（讨论）
　　2、引导幼儿感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和情绪
　　1）教师范唱两段的第一乐句，注意速度、力度的不同。引导幼儿感受同样的旋律由于
　　速度有快有慢，力度有大有小，所以给我们的感觉不同。
　　问：老师唱的是同一乐句吗？感受一样吗？为什么？
　　2）教师边小结边出示字卡和图片
　　这首乐曲可以分成二段，第一段优美安静；第二段欢快热闹。
　　3、引导幼儿用创编动作的形式，继续表现对乐曲的感受，并注意人与音乐、人与人之
　　间的'协调。
　　1）幼儿边看录像，边静静地想表演的动作，并请个别幼儿示范表演。
　　2）集体讨论：这个动作适合在哪一段表演？为什么？
　　3）集体边看录像边表演：
　　提出要求：表演的动作和音乐的感受应该很合适、很相配，还要注意找一个合适的位置。
　　4）师生共同归纳出两段乐曲中三个不同的动作，要求幼儿一个乐句表演一个动作。
　　5）完整跟音乐表演，教师边表演边用语言提示。
　　幼儿随乐曲自由表演，鼓励幼儿大胆创编动作。
　　活动延伸
　　在其他活动中，引导幼儿用不同的速度、力度演唱、演奏熟悉的歌曲和乐曲，继续感
　　受由于速度、力度、节奏等因素的变化而产生的不同形象和效果。

　　大班艺术教案8
　　　　活动准备：
　　1、各种形状的瓦片、木桩、竹筒
　　2、浆糊、颜料、挤花袋
　　活动过程：
　　一、引出活动，激发幼儿的兴趣
　　（出示挤花袋）今天老师带来了一种很特别的'作画工具
　　二、幼儿探索使用作画工具的方法
　　1、提问：你在画的时候，发现了什么？
　　2、三、引导幼儿欣赏范例
　　1、以故事引出：“有趣的脸”
　　2、提问：什么地方很有趣？
　　3、如果你是画师，你想画一张怎样的脸？
　　四、幼儿动手操作，教师巡回指导
　　五、讲评
　　1、你画了一张怎么样的脸？
　　2、你还喜欢哪张脸？为什么？
　　活动目标：
　　1、感知线条、图案装饰的美，引导幼儿运用裱花的方法来画有趣的脸
　　2、鼓励幼儿大胆创作，激发幼儿的想象力，体验活动中带来的乐趣

　　大班艺术教案9
　　　　活动目标：
　　1.幼儿能大胆的在石头上创意作画，发展幼儿的想象力、创造力，培养幼儿作画的兴趣。
　　2.通过石头画的故事，发展幼儿语言表达能力，愿意与他人分享、交流自己的作品。
　　活动准备：
　　石头、棉签、调色盘、丙烯颜料、石头画课件、湿巾、废旧报纸、蛋糕盘
　　活动过程：
　　一、导入活动。
　　1、手指游戏《黑猫警长》。
　　2、以故事的形式引出石头画。
　　二、幼儿欣赏石头画，尝试并探索作画。
　　1、欣赏石头画，激发幼儿创作的石头画的'兴趣。
　　2、教师示范作画，讲解画法及注意事项。
　　3、幼儿再一次欣赏石头画，调动孩子的创作兴趣。
　　4、幼儿尝试并探索创作石头画，教师指导。
　　5、鼓励幼儿把石头画的故事讲述给小朋友听。
　　三、作品赏析
　　1、请幼儿展示作品，讲述石头画的故事。
　　2、为幼儿创设展示与讲述的机会，把作品讲述给客人听。

　　大班艺术教案10
　　　　活动目标：
　　1.在熟悉旋律的基础上，通过图谱学唱歌曲，感受曲轻松欢快的情绪。
　　2.学习用衬词进行分声部合唱，注意声音的自然和谐。
　　3.结合生活经验，尝试把周围的事物创编到歌曲中进行演唱。
　　活动准备：
　　1.自制教学小图卡（蓝天、白云、太阳公公、小鸡、小雨、花儿、草儿、小朋友等）。 2.已初步会唱歌曲。 3.幼儿用书、练习册。
　　活动过程：
　　1.学习歌曲。
　　（1）引导幼儿通过变换衬词演唱歌曲，激发幼儿学习兴趣。
　　教师：前几天，我们听了一首好听的歌，而且我们还会用好多好方法来唱这首歌。你们想用一个什么好方法来唱这首乐曲？
　　（2）教师根据幼儿的反馈，选着2~3种衬词演唱乐曲，进一步帮助幼儿复习感受乐曲的旋律。
　　2.出示图谱，引导幼儿完整欣赏歌曲内容，感知乐曲欢快的`情绪。
　　（1）教师出示图谱这是一首关于“夏天”的歌曲。请你们边听边看，猜猜歌李“夏天”都有些什么？
　　（教师配合乐曲旋律指图谱，引导幼儿感知歌曲内容，初步进行内容与旋律的匹配。）
　　（2）教师完整范唱，帮助幼儿理解图卡。
　　教师：请你们仔细听，歌里到底唱了什么？小图都表示歌里的哪些内容？（如果幼儿对图谱的部分小图不理解，可根据幼儿反馈情况，再次范唱。）
　　3.引导幼儿根据图谱的提示，自主学唱歌曲。
　　（1）根据幼儿学唱过程中的困难，进行重点练习。
　　（2）学唱歌曲2~3遍。
　　4.引导幼儿尝试用衬词进行分声部合唱。
　　（1）教师：前几天，我们学用衬词来演唱乐曲，刚才，我们又学习了看图谱唱歌，现在请你们把这两个本领合起来表演——分声部合唱。我们来试一试。
　　（2）教师和幼儿合唱，讨论确定双方的声部并尝试进行合唱。
　　（3）有二分组声部合唱。（根据幼儿的意愿，可进行男孩组、女孩组分，也可进行小组、大组分等不同组形式进行合唱。）
　　5.调动幼儿关于“夏天”的已有禁言和认识，大胆尝试创编活动。
　　（1）教师：这首歌曲叫什么名字？夏天里还会有哪些精彩呢？我们怎么把这些精彩编到歌里呢？
　　（2）教师根据幼儿的讨论及时更换调整图谱中的部分内容，并重点引导幼儿学习创编并替换部分内容。
　　（3）教师与幼儿共同演唱创编后的歌曲。

　　大班艺术教案11
　　　　活动目标
　　1．了解民间《打硪歌》的特点，学习“一领众和”的歌唱方式。
　　2．能跟随乐曲与同伴一起喊号子、有节奏地模仿打硪的动作，体验合作的快乐。
　　3．在歌声中感受精神上的愉悦，增进对家乡文化的积极情感。
　　活动准备
　　活动前玩过“拔萝卜”的游戏，打硪视频，打硪的道具四个，歌谱一张。
　　活动过程
　　一、律动导入，初步感受喊号子带来的愉悦
　　听多媒体：“这里有个好大的`萝卜，大家快来拔呀!”师幼共同玩“拔萝卜”的游戏。
　　小朋友啊!(嘿哟，嘿哟!)
　　抓紧绳啊!(嘿哟，嘿哟!)
　　使劲拔呀!(嘿哟，嘿哟!)
　　用点力呀!(嘿哟，嘿哟!)
　　小朋友啊!(嘿哟，嘿哟!)
　　使把劲啊!(嘿哟，嘿哟!)
　　大萝卜啊!(嘿哟，嘿哟!)
　　拔出来呀!(嘿哟，嘿哟!)嘿——
　　师：游戏中，刚刚喊着号子拔萝卜，小朋友们有什么感觉?
　　二、观看视频，了解劳动号子“打硪”
　　看民间打硪视频，提问：
　　1．这群农民在干什么?
　　小结：农民们在劳动，他们边劳动边发出吆喝声，这就是民间流传的“劳动号子”，它的作用就像我们刚刚拔萝卜的感觉一样，能让人集中力量，振奋精神，消除疲劳!
　　2．那块大石头是干嘛的呢?
　　小结：这种劳动工具叫硪石，是修路或砸地基时使用的一种工具，硪工们要把很重很重的硪石抬起来，打地面，这个动作就叫打硪(引导幼儿学一学)。打硪时唱的歌叫《打硪歌》。
　　三、欣赏本土《打硪歌》，会按节奏喊号子
　　师：我们家乡咸宁的劳动人民在打硪时，也会唱非常好听的《打硪歌》，一起来欣赏一下好吗?
　　1．提问：打硪时，人们用怎样的形式唱劳动号子的?(了解号子“一领众和”的特点)
　　师：大家听这首歌的感觉怎样?(有力量)哪些歌词最让你觉得有力量？
　　2．再听一遍，要求幼儿记下歌里许多人一起唱的号子，然后告诉大家。
　　幼儿模仿唱，再借用多媒体共同学唱。
　　师：喊完号子，身上有什么感觉?(更有劲了)
　　3．多种形式练习歌曲中不同号子的节奏型。
　　A．师幼共同游戏“唱号子，送号子”。
　　B．幼儿根据提示字，玩“歌词配对”游戏，寻找并发现歌曲中号子的重复规律。
　　师：劳动人民听到我们热闹的吆喝声，特地给大家送来一份大礼!哇!是《打硪歌》的唱词，可惜号子掉了许多!借用一下你们的号子，可以吗?
　　C．师幼对唱《打硪歌》，熟悉“一领众和”的演唱形式。
　　师：词填好了，我们一起来玩这个“喊号子”的游戏好吗?
　　D．原地表演《打硪歌》。
　　四、玩“打硪”游戏
　　1．师：老师特地请来了一位农民歌手，我们一起跟着音乐来玩“打硪”游戏好吗?
　　2．师：大家合作得真好，客人特地为我们送来了硪石，想试试吗?(放音乐，共同玩“打硪”游戏。)
　　五、接受新任务(延伸活动)
　　出示“工地”图片，布置任务：小朋友们好，听说你们学会了打硪，我们修路很需要硪工的帮助，请问你们愿意来我们工地帮忙吗?(小组收拾工具，共同参与户外“劳动”——打硪。)
　　附《打硪歌》歌词：
　　起来哟，起来哟(哟哟子伙嘿)，大家一起来哟(嘿呀伙呀嘿呀嘿)
　　我唱哟，一支哟(哟哟子伙嘿)，打硪那个歌哟(嘿呀伙呀嘿呀嘿)
　　唱起哟，唱起哟(哟哟子伙嘿)，唱起打硪歌哟(嘿呀伙呀嘿呀嘿)
　　唱的哟，粮食哟(哟哟子伙嘿)，长满那个坡哇(嘿呀伙呀嘿呀嘿)
　　唱得哟，太阳啊(呀喂子哟啊)，红落坡啊(嘿呀伙呀嘿呀嘿)
　　活动反思
　　通过日常观察，我发现幼儿对一唱一和的表演形式特别感兴趣，特选用咸宁民间《打硪歌》作为音乐活动素材，因为它具有催人奋进的感染力，合作性强，且有着较强的趣味性，“一领众和”的演唱形式，正好满足了孩子多方面需求，同时，能增强幼儿对家乡文化的积极情感。
　　教学活动先从幼儿熟悉的“拔萝卜”游戏开始，在“嘿哟，嘿哟”叫喊声中，让幼儿初步体验号子带来的愉悦。再通过观看民间打硪的视频，让孩子直观地了解“打硪”一词的含义，进而引出家乡的《打硪歌》。PPT制作中，我将歌曲旋律重新编排，重点突出了歌曲“一领众和”，合唱号子的练习，并将歌词制作成卡片与幼儿共同游戏，让孩子在听一听、说一说、唱一唱、学一学中逐步熟悉歌曲风格。借用歌词玩“配对”游戏，将合唱的号子与歌谱结合成整体，和孩子共同看图谱玩“一领众和”的游戏，使活动重点在此环节中得到逐步解决。
　　活动高潮时，及时提供道具。再次调动孩子们活动的积极性。孩子们跟随音乐喊号子、有节奏地模仿打硪动作，在合作游戏中真正体验到了民间打硪所带来的快乐和愉悦!

　　大班艺术教案12
　　　　设计意图
　　拍胸舞是我们当地幼儿比较熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州各种节日及大型活动中都能看到。本活动以拍胸舞为题材，引导幼儿欣赏拍胸舞的视频，了解拍胸舞的主要特征，学跳生动有趣的拍胸舞，激发幼儿学习民间舞蹈的乐趣，并通过欣赏、模仿拍胸舞的图片，让幼儿进一步了解拍胸舞的动作及人物动态。在欣赏、感受、模仿的基础上启发幼儿用自己的视角以绘画的形式去创作、表现这种生动有趣的闽南民间活动，激发幼儿的本土意识，激发爱家乡的情感。
　　活动目标
　　1．欣赏、感受富有闽南特色的民间舞蹈——拍胸舞，激发幼儿爱家乡文化的情感。
　　2．模仿生动有趣的闽南拍胸舞，能用绘画的形式大胆表现拍胸舞的动作。
　　活动重、难点
　　重点：欣赏、感知《拍胸舞》的`不同动态，大胆模仿《拍胸舞》的动作。
　　难点：运用绘画的方式表现《拍胸舞》的舞蹈动作。
　　活动准备
　　1．物质准备：《拍胸舞》的课件、照片，图画纸、笔等。
　　2．知识准备：幼儿认识《拍胸舞》的服饰、道具、音乐等，并在民间节日中见过跳《拍胸舞》。
　　活动过程
　　1．欣赏与感受。
　　(1)教师播放《拍胸舞》的课件，引导幼儿欣赏。
　　提问幼儿：课件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里见过?跟其他舞蹈有什么不一样?
　　小结：《拍胸舞》是我们闽南特有的民间舞蹈，它还有一个名字叫拍七响，是用手掌拍击身体的一种舞蹈。
　　(2)幼儿随欢快的《拍胸舞》音乐自由舞蹈，感受舞蹈的乐趣。
　　(3)自由欣赏定格的舞蹈动作图片，进一步感知拍胸舞的不同动态，大胆模仿各种《拍胸舞》的动作。
　　(4)教师引导幼儿重点欣赏《拍胸舞》中头的位置、手的方向、身体的方位等。
　　2．表现与创作。
　　幼儿创作绘画。教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来，也可以与同伴相互比动作作画，指导能力弱的小朋友能看着图片把拍胸舞的动作画出来，涂完颜色后剪下来，贴在大展板上合作表现热闹的踩街场面。
　　3．欣赏与分享。
　　引导幼儿相互欣赏、分享同伴的作品，自由讨论，启发幼儿说说：“你喜欢哪个小朋友画的舞蹈动作?为什么?”对有进步的幼儿予以肯定。教师把幼儿合作表现热闹的踩街场面的画作布置到活动室的墙面上，供幼儿继续欣赏。
　　教学反思
　　1．让幼儿充分感受多姿多彩的民俗文化活动。
　　活动的第一个环节，我让幼儿通过多媒体观看生动有趣的拍胸舞，并通过图片让幼儿从各个角度去观察、了解拍胸舞的主要特点，让幼儿感受闽南多姿多彩的民俗文化，满足孩子的好奇心和探究心理，为下一环节的大胆表现提供支持。
　　2．活动过程层层递进，突破重难点。
　　本次活动的难点在于，怎样把人物的动态大胆地画出来，所以我通过跳拍胸舞引入主题，引导幼儿回忆舞蹈动作，并通过对图片的模仿，让幼儿亲身去体验、感受拍胸舞动作的夸张，突破重难点，为接下来的绘画奠定基础。
　　3．提升幼儿的绘画技能。
　　在绘画活动中，幼儿在画人物时，动态一般比较单一，人物以站立、手的动作向外伸展为主。借此活动，能让幼儿在愉悦的氛围里，大胆地表现人物的不同动态。
　　4．作品展示独特，凸显画面的整体效果。
　　泉州市是个历史名城，有深厚的文化底蕴。在活动最后，让幼儿将跳拍胸舞的人物剪下来，贴在事先准备好的“泉州一条街”场景上面，呈现出在古街上跳拍胸舞的热闹景象，在激发了幼儿爱家乡情感的同时，幼儿的审美情感也得到升华。

　　大班艺术教案13
　　　　活动目标：
　　1、学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱京剧《龟兔赛跑》。
　　2、迁移儿歌朗诵的经验，在熟悉过门，旋律的基础上学习对唱，并体验歌曲中的京腔特点。
　　活动准备：
　　1、幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事，有创编儿歌的'经验。
　　2、音乐磁带、录音机。
　　活动过程：
　　一、教师引出《龟兔赛跑》故事，复习儿歌。
　　师：《龟兔赛跑》说了一件什么事？
　　二、教师引导幼儿欣赏京剧《龟兔赛跑》。
　　1、教师播放音乐磁带《龟兔赛跑》，幼儿欣赏。
　　2、教师引导幼儿用比较的方法感受京剧的特点。
　　师：这首歌跟你们平时唱的歌一样吗？有什么不一样？
　　3、教师将歌曲中的不同之处重点示范演唱一遍，并引导幼儿自由跟唱。
　　师：歌里除了绕着唱，还有什么不一样？我们来试一试。歌里有时在唱，有时却在怎么样？现
　　在我来唱，你来念。
　　三、教师引导幼儿再次完整的欣赏歌曲一遍，并帮助幼儿边回忆《龟兔赛跑》的故事，边记忆
　　歌词内容。
　　四、师幼一起玩对唱游戏。
　　1、教师唱歌词，幼儿唱过门。
　　师：我手指着自己，是我来唱。我手指着你们时，谁来唱？讲话的地方，我们一起来唱。
　　2、请个别幼儿念说白处，师幼继续玩对唱游戏。
　　五、教师介绍京剧名称，幼儿讨论角色的性格特点。
　　1、教师介绍京剧。
　　2、教师引导幼儿分析角色的性格特点。
　　师：你喜欢歌曲里的兔子吗？还有乌龟呢？为什么？

　　大班艺术教案14
　　　　活动目标：
　　1、大胆地根据曲线想象各种动物和图形。
　　2、能求新求异，和同伴的想象不一样。
　　材料准备：
　　16开彩砂纸，油画棒。
　　活动过程：
　　一、游戏：碰碰响
　　1、教师出示曲线师：看看这条曲线，你能想到什么？能联想到哪些动物呢？
　　比一比，谁想得最有趣，最特别!一定要和别人想得不一样！
　　对于有创意的答案奖励小红旗。
　　二、学习刮蜡画
　　1、刮蜡画的方法探索：
　　师：刮刮画画真有趣，先把动物的样子画下来。
　　2、想一想哪些地方准备刮掉？哪些地方留下来。
　　鼓励幼儿使用线描的方法表现画面的“黑白灰”，学会合理的'搭配画面。
　　重难点：必须要有点、线、面的方法来画。
　　3、教师巡回指导，鼓励幼儿胆大心细。
　　适时表扬做到点线面搭配的作品。

　　大班艺术教案15
　　　　目标：
　　1.初步学唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲欢快的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。
　　2.感受音乐的强弱变化，能以自己的方式表现这种情绪。
　　准备：
　　钢琴、自制图片（小鼓手、太阳、花、鸟、小朋友）
　　重点：
　　初步学唱歌曲，感受歌曲欢快的特点。
　　难点：
　　愿意与同伴一起演绎小鼓手神气自豪的样子。
　　过程：
　　一、直接引题：
　　师：上星期我们参观了蔚斗小学，小朋友们很喜欢他们的社团，其中有一个社团里面有的.在敲架子鼓、吹萨克斯、拉小提琴，还记得吗？
　　二、欣赏歌曲。
　　1.教师清唱歌曲。
　　（1）幼儿找出自己最喜欢的句子。
　　（2）出示图片，按歌曲顺序排列。
　　2.再次示范唱，鼓励幼儿回忆，填补空缺，将图片排列完整。
　　三、歌曲学唱。
　　1.清唱跟唱。教师放慢速度，结合图片跟唱歌曲。
　　2.教师配合琴声一起学唱歌曲。
　　3.演唱歌曲。请部分幼儿表现出小鼓手神气自豪的样子进行演唱，其他幼儿伴唱。
　　四、鼓点表现。
　　根据歌曲用时弱、时强、特强的表现方式来演绎歌曲。